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成功的法宝
http://news.21hx.net 来源:本站原创 点击数: 更新时间:2007-1-18 14:34:19

                        -----语文学习良好习惯的培养

                                             广东中山菊城小学    韩福锟

     “好的习惯受益终生。”语言不多,人人都明白其中的道理。可是有多少人让这个“习惯”真正饱满厚重,扎实有效,让它成为我们成功的致胜法宝。语文教学不只是关注他暂时的月考分数,更重要的是孩子对中华民族语言的兴趣及热爱,有自主探索祖国语文的志向和能力。一句话:要关注学生的终身发展。
为了实现这一目标,我用心地经营我的语文课堂。尤其把培养学生良好的语文学习习惯纳为我工作的重点。以下三点是我的具体做法。
   

    一、 读书活动常抓不懈
    读书是语文学习的根,没有哪个不热爱读书的人会把语文学好。可是如何培养学生读书的兴趣,并把读书的习惯长期坚持下去,是读书发展的突破口。
    1、 教师身先力行,手不释卷。
读书几乎成了我唯一的乐趣,这种喜好自然不自然地经常出现在同学的视野里。经常有同学会问我:“老师你看的是什么书?好看吗?”我便会趁机大肆宣讲一番:明代有几个这样有趣的皇帝……唐朝中国有多繁荣……《西游记》的描写要比看电视有趣多了……
有时也不自觉地把书中读到的故事带到课堂上,当学生把司马光和《资治通鉴》连在一起的时候,我便给他们讲讲这个书名的来历,顺便多说上一句:多读读关于历史的书,书中有趣的故事多着呢!
    2、 小步调,勤总结,多嘉奖。
    尽管目前语文课时如此地紧张,我也会拿出一定的时间来坚持读书活动的开展。对于读书活动的起步阶段,战线不宜拉得过长。时间一长反倒让一些意志不坚定的人松懈下来了。所以第一次活动我只用了三个星期的时间,第一周选择同学们自己喜欢又认为值得读的书用心去读,并试着组织自己的语言来表达书中的内容和感受,要讲到每个人都很想读他这本书,便可以得到一个比较高的分数。这样第二周和第三周分别进行二次“好书推荐”活动,并把最后得分统计出来,有九个同学获得了“好书推荐之星”的称号,把小奖状贴在家校联系本上,向家长报喜。
     紧接着进行第二次读书活动的启动工作,制定评比规则,营造一种良好的热爱读书的氛围。并在一个半月内,举行三次读书分享会,之后评比“读书大王”, 在刚刚结束的活动中有13人获奖,并颁发奖品。
 下一步要进行“《水浒》之星”的评比工作,请同学们在一个月内把《水浒》读完,选择自己最喜欢的故事,来一个“《水浒》故事擂台赛”。再选择其中的人物进行思考、比较,举办一个“《水浒》人物品评”会。
     3、 积极引导家长参与到活动中来,努力羸得他们的支持。
      关于读书活动的设想、状况、总结,我会及时贴在家校联系本上,让家长很清楚地知道我的工作过程。并要求学生周末每天在家读书四小时,请家长进行总结,把学生每周读书的情况反馈在家校联系本上。以下是我给家长的一系列通知:
     读书是语文学习的根,感谢您对班级读书活动的支持。孩子们从家里带来了各类图书:有名著、有寓言、有童话故事……目前班级图书角藏书已近200本,书香班级的氛围已初见模样。上一周和本周各进行一次好书推荐活动。您的孩子表现     二次积分   希望本周回家多读书,在下周一的评比中有更好的表现。三次累积成绩评选出“好书推荐之星”。
     我们倡导“书香家庭”的诞生,希望您可以为孩子营造一个良好的家庭读书环境:1、每个月陪孩子逛一次书城;2、每个月和孩子共读一本好书,并一起讨论书中的内容;3、每周和孩子共同读书一个小时;4、家中藏书不少于400本。根据以上条件,学期末进行“书香家庭”的评比。                   
我一直在关注孩子周末时间的利用情况与家庭作业完成的质量,并与十五位家长进行了沟通,发现孩子在家读书的时间有所增加。我努力在班内形成一种热爱读书、比赛读书、分享心得的氛围,并要求孩子们每天在家读书时间不少于四个小时,所以我希望您能在每周的家校联系本上写明孩子在家一共读了几个小时的书,读了什么书。本周进行了一次读书分享会,您的孩子表现        成绩是       ,以后每隔一周进行一次读书分享,三次后评选“读书大王”。预祝您的孩子能受到嘉奖。
     很高兴看到我们在家校联系本上的交流越来越有实效了,本周所有的家长都在联系本上留下了自己的想法,或者是对孩子的鼓励,或者是对学生周末的表现进行评价,或者是对老师的工作表示感谢,看得出来每个人都花了心思。尤其要感谢那些把孩子周末读书时间反馈给我的25名家长,为了孩子的健康成长,我们一定要打造家校教育的共同体,所以读书的习惯一定要长期坚持下去。并向家长推荐一本很值得阅读的好书《犹太家教圣经》。
     同学们:“读书大王”的活动已经进行二个月了,每当看到你们自觉地拿起课外书津津有味地读,听到家长说最近他的宝贝爱读书了,我的心里就有说不出的高兴。无论最后的结果怎样,我们每个人都在读书的过程中受益多多。本次活动积分在100分以上有13位同学,并荣获“读书大王”的称号。他们是伍明彬、汪叶露、何子铭、区艺钟、周炎明、舒康、杨云龙、袁斯莉、何婉莹、刘轩、周嘉颖、薛航、姚晔。获奖不是读书的最终目的。而是能使你真正走进图书的世界,享受前人留给我们宝贵的精神财产,变得聪明了、会思考了,精神富有了。你在本次活动中表现得分 。我也经常接到来自家长的好消息,说某某同学读书比过去认真了,主动要求去书店了、本周又读了几个小时……
     所以这项活动我会常抓不懈,直到读书成为学生生命中不可缺少的一部分。
      

        二、 教会学生学会自己修改作文,并养成习惯
    初次作文,尤如当头一棒。本子上病句连篇,学生却不知如何下笔修改。我除了自己精修细改,做个示范外,便开始动脑筋想办法如何教会让学生自己修改。
第二次作文,草稿一出,我便拿出一个典型放到视平仪下集体思考、讨论,让学生明白一些修改的基本规律。接着给他们十多分钟时间修改自己的作文,我下来巡视并指点,最后给予点评,哪怕他有一个词修改得恰当,我也会大肆表扬,这样他们修改的胆子慢慢大起来。我告诉他们好作文是改出来了,你会修改了,自己的作文水平才会有真正的提高。
    我还要求他们大作文本上的作文必须有用修改符号修改的痕迹,这是我评比作文好坏的重要标志。接着我又调动起家长的力量,要求家长周末和学生一起修改作文,并写几句评语。这样学生的作文受关注的面宽了,写作和修改的热情也大大提高了。
    现在每次课堂上写完作文,我不急于拿过来马上自己修改,而是选一个同学的读给大家听,边读边和大家一起改,再给他们充分的时间自己改、同伴改。评讲作文时我经常赞扬那些作文修改得好的同学,班里逐渐形成了乐于修改作文的氛围。
    

     三、查词典,并形成习惯
     刚开始上课,学生疲疲塌塌,读错了也无所谓,不认识也不查字典,词不明白就不明白,根本没有查字典的想法。这怎么办?必须让学生的坏习惯悬崖勒马。我要求同学们下周把字典带齐,这几周要重点训练查字典的能力。
      于是下一周的课堂上,查字典的人多了起来,我便趁机表扬他们小组,为他们加分。十分钟之后,问同学们:“通过查字典你解决了哪些问题?”发言的次数越多,他们小组得的分就越多,于是更多的人加入了查字典的队伍。二三堂这样的课上过,班里查字典的风气就非常的好,全班35个同学都在专心、快速地查、记字典里的内容,对他们所学的知识也是一个很好的延伸和拓展。打算在下一周进行“查词典比赛”,以对这一单项活动做一个阶段性的总结,并会把这种好习惯长期坚持下去。
      读书、修改作文、查字典表面看来不如月考要得急,多点少点似乎无大碍,可这三点都是学生通过自己的主动参与而获取知识的过程,对他一生的发展都有莫大的影响。真正以学生为主体,就要想办法让他在一种好习惯的支撑下自觉地获取知识,产生成就感,从而形成良性循环,走向成功。

[文章录入:李晓珍]
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